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상호작용 덧글 0 | 조회 48 | 2024-03-07 21:19:59
천재  
Coombe et al.과 같은 몇 가지 사례가 있지만. ( 2007 ), Howard and Donaghue( 2015 ), Borg and Edmett( 2019 , p. 656)은 “교사 교육에 관한 연구가 널리 퍼져 있지 않다”고 주장한다. 따라서 본 연구는 이러한 확인된 격차를 해소하기 위한 단계였습니다. 또한, 초보 EFL 교사의 교육적 추론 및 의사 결정을 개발하는 데 있어서 교사 평가의 역할에 관해 더 많은 참신함을 가져오기 위해 Walsh( 2011 )의 교사 대화 자체 평가(SETT) 프레임워크가 연구에 구현되었습니다. SETT 프레임워크의 명확하게 정의된 특성에도 불구하고 부분적으로나 전체적으로 교육적 목표와 상호작용(상호작용 기능)을 구체적으로 다루는 연구가 눈에 띄게 부족합니다. 이 프레임워크 주제에 대한 문헌 검색에 따르면 SETT는 상당한 관심을 받았지만(예: Saeedian, 2022 ; Skinner, 2019 ; Walsh, 2006a , 2006b , 2011 ) 초보 교사 구조 조정에 초점을 맞춘 이전에 출판된 기사 기록은 거의 없습니다. ' 교실 의사결정과 교육학적 추론을 찾아볼 수 있습니다(예: Derakhshan et al., 2023 ; Khatib & Saeedian, 2021a , 2021b ). 전체적으로 본 연구는 지금까지 검토되지 않았던 SETT 모드 중 하나인 교실 상황 모드의 교육학적 목표와 상호 작용에 관해 이란 초보 EFL 교사의 교실 의사결정 및 교육학적 추론이 어떻게 발전하는지 조사했습니다. 교실 상황 모드는 의미와 기능이 형식보다 우선하고 학생들이 의미 협상에 참여할 공간을 찾는 곳입니다. 교사는 학습자에게 자신의 선택의지를 부여하고 그들이 학습을 책임질 수 있도록 허용합니다. 이러한 맥락에서 교사교육과정(PRE-와 POST-TEC) 전후의 교사들의 실제 교육학적 추론과 의사결정을 확인하였다. 그런 다음 이 연구의 목적은 교사들이 연구 시작 시 무엇을 하기로 결정했는지, 왜 그렇게 하기로 결정했는지 기록하여 나중에 교사 교육 과정이 끝날 때 이룩한 발전과 비교할 수 있도록 하는 것입니다. 교사의 실제 결정은 실시간 교실 수업을 담은 비디오를 통해 평가됩니다. 이러한 교실 상호작용 분석 방법을 시나리오 기반 분석이라고 하며, 교실에서 교사 자신의 실제 실습에 대한 의식을 높이는 데 매우 유용합니다. 실제 시나리오를 관찰함으로써 교사는 교사 교육자의 전문 멘토링을 통해 혜택을 받는 동시에 개선점을 식별할 수 있는 의미 있는 기회를 찾습니다. 무료스포츠중계 소액결제 정책 롤 토토 안전놀이터 LCK토토 나인에이전시 성인용품 성인용품 백링크 11
 
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